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前言：江西省某医药学校1班的班长熊奇不但没有做到以身作则—带头在班上喧哗，还常以权压人，欺凌弱小—夜晚带一同学进寝室吸烟，致使寝室里的同学夜不能寐，而从不吸烟的同学只能被动地鼻吸大量的二手烟，危害着同学的健康。
同时，寝室长方信经常在寝室通宵达旦地用手机看小说，还时常在晚上打了足足半个钟头的电话—偶时打给自己口口声声唤作的“老婆”，偶时打给女生寝室的女同学，也有时以感冒为由多天不洗澡。以上种种，班主任沈老师一概不论，不知他是明知装无，还是确不知情呢？在印象中，我们往往认为教师是人类灵魂的工程师,是神圣而不可侵犯的高尚职业。可是，在江西省某学校，有一位看似年迈而敬畏的老师却没有直观的感觉那么好。他凭借自己在学校的老资历而对新生的态度很不和蔼，让人觉得不到一丁点儿亲切感，甚至为所欲为。
公元2010年9月3**晚，在这所学校的第一栋男生宿舍的425寝室内发生了师生不和的事件。追本溯源而知，当天夜间，在那间寝室里，由于一位弱不禁风的同学于将至九点半的时候从补习班的教室赶到寝室。本想洗澡的他却被同寝室的寝室长方连、班长熊奇、跟屁虫的方世平不顾同窗之情，被他们似有预谋地在班主任面前告了一个微不足道的小状—
说那位同学多**不洗澡。这竟是怎么回事？
其实，在此之前，住在这间寝室的方连、熊奇曾以壮威人，多次强迫那位同学将自己的牛**乖乖地交给他们享用，而熊奇明知自己捡到的剪刀属于那位同学却瞒而拒还。后来，因他与方连之间的关系出现摩擦而遭方连的揭发—熊奇原形毕露。
这时，他才觉得心中有愧—无奈地将剪刀物归原主。
不仅如此，前些天里，熊奇、方连仿佛破镜重圆般地重归于好—一起以壮欺人。那是发生在晚上的事情。那位体型偏瘦同学患有感冒性病**疹—只要天气一凉，患者便会感到冰冷，直至长出密密麻麻的疹子。而他们明明知道那位同学的情况，还不近人情，只顾自己的感受，一致地说自己热得像热锅上的蚂蚁，执意要开电扇，却盖着厚厚的棉被，而他们的床上还铺有床褥。终于，那位同学所患的疾病不但至今未愈，还一天**一天严重。不过如此，那位同学也多次同他们说情况以求**的答案。他们二位竟威吓道：“你敢关电风扇就试试看！”
他们一面挽袖欲起，一面咬牙切齿地恐吓着那位同学。
然后，班主任不仅没关心那位同学，还以“这位同学打过电话给校领导”为由当面**那位新生，并声称“他对那位同学的**后的任何事一概不管”，显现出一副气势凌人的样子，令那位同学感到万分可惧。
这不得不试问：“像这样的班主任，您觉得他算是一名**教师吗？如此行径是不是想堵住学生的口，以致自己不管事儿的恶行让校领导蒙在鼓里？“野蛮”、“霸道”是他的专有名词儿。
事到如今，这位老师助纣为虐，倚仗自己在学校的长久的教龄而不顾新生的感受，固执地将武断的性格缠绕在自己的身上，而他却连自己的恶习都未晓。那么，他在装傻？还是确傻？
然而，这件事情发生就在江西省某学校1班。我们便不难得知这位班主任是谁了—他就是沈老师，一位年长而不自重的老师，一位只凭自己的错误的直觉而顽固不化的老师，一位因微不足道的不归他管教的小事而越俎代庖地当面**学生的老师。
他，就是我的野蛮老师！
