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素质教育是个成天被宣扬但却只有名号的玩意，内在早已和应试教育合为一体相亲相爱。明面上听着学生们的谩骂不敢回嘴，暗地里就指示应试教育拿着试卷和习题对学子们进行调戏或者摧残。学子们纷纷敢怒不敢言，只能默默跟随着薛金星、王后雄、荣德基和曲一线，希望能和天王们搞好关系，做做朋友以提升自己。
远笙觉得自己是理性与感性的综合体。一方面，他并不会常常对打着素质教育旗号的应试教育嗤之以鼻，觉得那是在注重成绩而并非实力的现实中得以培育生存者的好工具。另一方面，他对这好工具却又十分不在意。他觉得自己不光是个学生，还是一个文人。文人擅长诗词歌赋，所以不能一味地沉迷在考试和做题里，还要惦念诗与远方。于是即使还有不到一年半便即将迎来高考，他的脑海却还常常冒出给允雨写写情诗做做文章的念头，虽然这些念头往往在刚实施一半的阶段就会被郭振岩把纸收了，看着上面仅一两行的诗句，嗤之以鼻然后扔入垃圾桶。
允雨的座位在远笙的正前方，留给远笙的不仅是一头惹人沉沦的黑发，还有无线遐想的情思。
爱意是文人****文思的源泉，也是灵感起航的出发点。于是在一抬头就会看到允雨的时间里，远笙常常是自带书写技能的，甚至连说话都开始喜爱自带一大堆的修辞。写完之后还会去找语文老师加以指点，反复斟酌。也想过将之**于允雨的抽屉之内，但却因羞怯而屡屡作罢。
语文老师龚羡林是个上了年纪的老先生，教书特点是不钻研教课本，爱扩充知识。由衷热爱国学、文学以及，考试学。年龄虽然给予了一些人倚老卖老的权利，但同时也赋予了另外一些人学问的积累和文化的涵养。显然，这位教书一生的老先生是较为**近后者的。而且这位老先生不光拥有着深沉的文化涵养，还有着异于常人的全面研究精神——他储存并分析了从1952年中国建立起全国**一高等学校招生制度开始到去年的所有高考语文卷。
这位龚老师倒是确不负其羡林之名，名头响彻中学语文界，知识储备量也好似东去的大江里淘沙的浪般不能见底。除了有时会讲些并不合于潮流的生冷笑话外，**让远笙觉得是己辈楷模，能够在其身边学习，定能增加文学涵养。
远笙在下课常常爱同龚老师胡侃一通，平**里还颇有些英雄惜英雄的意味。
老师年纪大了，知天命之后耳顺的年龄也已经过了大半，虽涵养深厚，但也必然有些老年人常有的缓慢思维与拖沓动作。当远笙蔡彦在去食堂的路上与他偶遇时。蔡彦小声道：“我们班主任很无聊的，他说你们班语文老师年纪这么大了不退休居然还带班，估计上课就是讲一分钟课，喝两分钟水，然后咳三分钟吧。”
远笙脑补画面有些想笑，道：“呵，那你们班主任还挺幽默的。”
“幽默吗？我倒觉得无趣。对年迈的教育工作者，难道不该报以尊重么。他的好胜心太强，和老郭一样对分数名次注重到没边，没带**们班就看你们班各种不顺眼。早自习都站你们班门前盯梢，看完回班就一阵挑剔，典型‘吃不到葡萄就说葡萄酸’心理。”
看到蔡彦面无表情地说出这些话，远笙一怔。
紧接着会意过来：“他早自习站我们班门口盯梢？”
“是啊，看你们班有没人不早读有没人提前跑。”
远笙一阵冷汗，不寒而栗不敢接下去。心想回去还是得告诉自班同学，以后早自习都老实点。蔡彦回想自己的话觉得到底有些尴尬，解释道：“他喜欢攀**，我们倒是不至于。你们班的没少来我们班借这借那，还顺带给我们讲题，说起来也算是兄弟班了。”远笙道“也是”，接着无力地提了提嘴角。
蔡彦不再应和，二人走得缓慢。
蔡彦虽平**里沉默寡言，眼里却常常带有或远或近思念的感伤。远笙也想思念和感伤都是飘渺难捉摸的，猜自己大抵是多想了。
犹疑之间，他突然想到一个八卦，抛向蔡彦：“这两天听说你们班有女生追你啊，长得也还不错。是不是准备花间走一回了？”
“你听谁说的？”蔡彦自然不是想要打听出究竟是谁发散的这个消息，只是意图用惊异的语气简单明了的打消远笙的疑问。就好**小明爱问：“这**是谁出的破题？”意图并不在问到底是谁的妈妈出了这破题一样。
“可别告诉我没这回事啊。”远笙笑到。
“是有个女生对我挺好的。可也只是常来问问题啊聊聊天之类。应该算不得追吧。”蔡彦对远笙竟然知晓这些有些疑惑，但想到这世上多的是三人成虎以讹传讹，也就自己解惑了。
远笙笑笑，眼神之中充满玩味，不再说话。两人走到食堂，各自去窗口排队选菜。
来水木已经一年半，一开始对食堂每道菜都要吐槽的愤青心早在时间里被磨平，或者说是已习惯。那菜被接纳后反倒生出了些许好吃的感觉，对**一下网络上疯传的‘吃食堂吃出怪东西’的图片，学生们都表示水木的食堂可算是业界良心。
两人打好菜坐下，远笙和往常一样望向允雨方向，给她一个微笑。低头准备开吃，发现对面蔡彦的身边多了一位笑面迎人的女生。他冲蔡彦挤眉弄眼一会，赶忙殷勤让座，走到二人旁边坐下。
染上了忧郁气质的男生总会有大把的女生想要一探究竟，一部分原因可能在于他们常常会无意识地将不知如何吐露心声转化成‘你不懂我我不怪你’的神秘情怀。而青春期的女孩子多痴迷于这类长相气质尚佳又带有些神秘感的男生，当女生开始对一个男生想要探知但结果是探知不成的时候，反倒会被激起更多的好奇心。
蔡彦长得帅，忧郁气质来源不明，可能是由于常常瞭望远方又常常欲言又止。那女生捕捉了蔡彦眼神里的伤感和气质中的幽怨觉得其‘有故事’，于是就奋不顾身追随着想要了解故事。而‘蔡彦被可爱女生追求’的谣言也就这样如同战国时期的狼烟一般四起了。
于谭至薇来说，追求蔡彦倒算不得是‘谣言’，这就好像谣言的出台常常也是有着一定事实根据的，所谓‘无风不起浪’。对于蔡彦，她本就是喜欢的，只不过如蔡彦所说，用不上‘追’这字眼。无奈青春期的少男少女们纷纷悸动非常，不光自己悸动，还把眼光置于他人的悸动。谭至薇面对蔡彦时，好得像就差把自己名字倒过来一般无‘微’不‘至’，难免叫人产生联想。
“我抢到了今天的**腿哟，你要吗？”**腿在水木的食堂里地位非凡，属于稀有产品，味道也是难得的出类拔萃。常常是在刚做出来就被抢光的。
“谢谢不用了，我想吃会自己去打。”
谭至薇很明显地忽略了蔡彦言语中的客套，热络地说：“哎呀，我忘记我在减肥了，蔡彦，你就帮我把这个吃掉吧。”说完，自顾夹进蔡彦碗里。
“我也不太爱吃这个，”他又转头夹给远笙：“你爱吃肉，给你好了。”
远笙有些尴尬，心想逃过了坐在对面的抢桌，却躲不了坐在旁边的抢肉。又转念想这**腿到底哪里得罪了何方高人，平时在食堂里的地位明明生得如古装电视剧里常见男女相遇桥段之一里的绣球般需要你争我抢，怎么在这变成了各方避让？如这**有意识，也定会觉得自己腿格受到了侮辱。于是为了避免它的**识觉醒腿格受辱，道了谢后决定吃下。
整个午餐都吃得好像班主任们教育学生时的讲话一般冗长。远笙**于的表达方式是确定事物已经完全被自己掌控之后才开始提及，而显然该场景中此方式并不可见，于是远笙已经不妄图参与其中，只想着看场蔡彦**主演的好戏。又害怕这好戏如同好火般容易被引上身，决定速战速决，远离事件。
允雨吃完饭，从远笙身边路过。远笙有些犹疑想要跟随她一起**室自习。允雨冲他眨眨眼，他便立马顺势搭腔：“允雨，回班吗？”
“你吃完了？”
“是啊，一起走吧！”
“恩。”
允雨身旁的是同班的李玥铭。她一直低着头眼睛直视自己的鞋子，左腿抬得有些费力和别扭，身体也有着轻微地倾斜，似乎带着伤。察觉到远笙加入了她俩的行列后，也是瘪着嘴表情扭曲地笑笑，笑容僵硬。并且奇怪地以带有些讨好的模样打了个招呼。
远笙对她的局促有着分毫地不理解，但也并未放在心上。三人一同徐行倒了饭，往教室归去。
