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如果今天不写下这些话，我一定会被憋死。就如同，今天在课上，似乎少说一句话，就会喘不过气来的我的学生们。
在最初接收这个班的时候，我还雄心勃勃，尽管早就有经验丰富的老师告诉我说，千万别对他们抱太大的希望，这些按照成绩被编排到B班的学生，上课如果睡觉，一定是小事，所以对于他们给你的这份颜面，要感激，不要不知好歹地将他们叫醒，因为叫醒的后果是，他们用不休不止的说话声，放肆淹没掉你的声音。但那时年轻气盛的我，丝毫不理会这样的箴言，只想着他们是一张白纸更好，可以任我在上面作画。没读过张爱玲鲁迅和沈从文不要紧，反而可以任由我天马行空地讲述。没看过牡丹亭西厢记也没有关系，临时补钙，也不见得他们就会缺失了文学的营养。
可惜，所有“伟大”的抱负，没超过3节课，就被他们给打得落花流水，惨不忍睹。我原本想要忍着，看他们能将我用麦克发出的高分贝的声音，欺压到何时；而那两个总是上课拉来扯去，似乎想要“拔毛助长”的男生，他们又要在我眼皮子底下，“嚣张”到何时。可是，就在今天上午的课上，我终于忍无可忍。因为，他们在一首旋律美妙的乐曲面前，不仅无动于衷，而且用嘻笑打闹声，毫不留情地将歌曲扫进了我自己的耳朵里。甚至，其中一个女生，还当众与身边的男生，你一个媚眼我一个媚眼地抛了起来。而就在上一个班里，出现的情形是，学生们完全沉浸在乐曲的音律中，听呆了过去。
我用力压制住要喷薄而出的愤怒，问下面乐得人仰马翻的学生：你们，究竟有什么话好说呢，为什么不能在课下说完？每次给你们班上课，我都要扯了嗓子喊还不够。我甚至想问一句：难道，你们集体患有多动症不成？我听到下面有男生挑眉道：老师，别的班都太死板，我们这是活泼好动。我没有搭理那个最爱说话的男生，又问：为什么别的同学回答问题的时候，你们不能稍微安静安静，表示一下你们最起码的尊敬呢，难道这不是个人素养的体现么？这次，没有人吱声，只是，那个照镜子的女生，依然在最后一排的位置上，偷偷臭美着，而她身边的男生，也没有忘记将一粒话梅，甜蜜地塞进她的口中。我又继续问一个听到下课铃声，不等我说完，便夹起书包要奔向食堂的女生：为什么你们的精神，永远都不会像身体一样，饥饿呢？而这个女生，理直气壮地欠起身来，回复我说：老师，我不是要走，我是想要捡拾地上的东西。
我在这句谎言后，终于失去了说话的力气，一挥手，任他们作鸟兽散。他们依然没有忘记对我大声喊：老师辛苦啦！但这一次，我却再也没有了昔日的感动，回复他们的这一句关爱。我只是懒懒地一抬眼，一如往昔地挤出一抹微笑。只是，这笑，更多的是苦笑，而不是欣慰。我已经对他们能给予我慰藉，不抱太大的希望了。
回来后网上遇到编辑，约我写一篇90后的随笔，并发我一份长达99条的90后别于80后的小特征，进行参考。逐一看过去，终于在一条90后似乎患有多动症的总结面前，笑弯了腰。一旁看书的男友被我毛骨悚然的笑声吓住，道：你一定是患了沟通缺乏症，那么迫切地希望这群小你10岁的孩子，可以与你进行畅通无阻的心灵的沟通和交流，可是，你忘了，我们与他们，已经是彻底的两代人，你连完全地了解他们都不能够，还指望他们和你可以同呼吸共喜乐，简直是痴心妄想。
富有教学经验的70后朋友楠劝慰我说，如果他们能在毕业后，回头告诉你说，当年真是后悔，没有认真听你的课，那么，你就算是一位成功的老师了。想当年，我教你们80后的时候，你们也是一样的特立独行，豪放不羁，而今，还不是成熟到懂得要为车子房子票子而努力奋斗和工作了么？指望你一个小小的老师，可以给他们以洗心革面似的改变与升华，哦，那基本上，等于痴人说梦吧。
我在这样的劝慰里，将胸中的一口气，长长地吐出来，算是，在第一个会合的对弈中，暂时地，对他们妥协。
